"Ich habe Feltens Plädoyer für eine "Rückkehr der Pädagogik in die Schule" mit Vergnügen und Zustimmung gelesen. Es handelt es sich um eine kenntnisreiche Bestandsaufnahme und um eine kritische Diskussion zentraler bildungspolitischer Themen im Zusammenhang mit der Qualität des Unterrichts und seinen Gelingensbedingungen, mit Schwerpunkten auf der Rolle der Lehrerprofessionalität, der Diagnosekompetenz, und vor allem des Beziehungsaspektes, als einer wichtigen Bedingung für ein lernförderliches Klima in Schulklassen. Felten knüpft vielfach an die grundlegenden Äußerungen von Franz-Emanuel Weinert an, dem wir zentrale Aussagen über Schule und Erziehung, Lehren und Lernen verdanken und der sich - wie auch Felten in diesem Buch - jenseits wechselnder Modeströmungen immer wieder gegen verbreitete Einseitigkeiten, Übertreibungen, populistische Floskeln und unausrottbare Mythen sowie gegen die Trivialisierung unterrichtswissenschaftlicher Befunde gewendet hat. Ein besonderer Reiz des Buches besteht für mich darin, dass es von der Erfahrung eines mehr als 30jährigen Lehrerdaseins lebt, was in vielen anschaulichen Beispielen zum Ausdruck kommt. Ich wünsche diesem anregenden Buch viele Leserinnen und Leser - in der Lehrerausbildung, in Studienseminaren und in der Schulpraxis."

Prof. Dr. Andreas Helmke, Universität Landau/FB Psychologie, seit 1998 Mitglied des PISA - Beirats der KMK (06.06.2010)