Lesen für die Schule, lernen für's Leben

Liebe Eltern,
liebe Lehrerinnen und Lehrer,

willkommen in unserem Bereich 7./8. Klasse. Neben zahlreichen Lektüreempfehlungen auch außerhalb des Unterrichts finden Sie hier kostenfreies Unterrichtsmaterial zum Download.

Bei Fragen und Anregungen schreiben Sie eine E-Mail an unser Team.

Thema: Black Lives Matter / Rassismus

Angie Thomas: The Hate U Give

Darum geht's:
Als ihr Freund Khalil vor ihren Augen von einem Polizisten erschossen wird, bricht für die 16-jährige Starr eine Welt zusammen. Und sie muss eine wichtige Entscheidung treffen: Soll sie ihre Stimme erheben und als Zeugin aussagen?

»The Hate U Give« als Schullektüre:
Polizeigewalt gegen afroamerikanische Jugendliche, ethnische Konflikte, Zivilcourage und Solidarität, Freundschaft und Identitätsfindung – die Themen des mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichneten Romans »The Hate U Give« von Angie Thomas bieten jugendlichen Leserinnen und Lesern Identifikationsmöglichkeiten, eröffnet ihnen aber auch neue, unbekannte Erlebniswelten. Die erfahrene Pädagogin Ulrike Siebauer greift all diese Aspekte in einem breiten Spektrum problem- und handlungsorientierter Aufgabenstellungen auf.

Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse erweitern damit ihr Textverständnis sowie ihre Reflexionsfähigkeit und üben den Perspektivwechsel.

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Thema: Mobbing / Selbstmord

Jay Asher: Tote Mädchen lügen nicht

Darum geht's:
Als Clay Jensen aus der Schule nach Hause kommt, findet er ein Päckchen mit Kassetten vor; Kassetten von Hannah Baker, seiner ehemaligen Mitschülerin, für die er heimlich schwärmte, die sich vor zwei Wochen umgebracht hat. Was Clay hört, lässt ihm den Atem stocken: 13 Gründe, die zu ihrem Selbstmord geführt haben, 13 Personen, die ihren Anteil daran haben. Und Clay ist einer davon ...

»Tote Mädchen lügen nicht« als Schullektüre:
Jay Ashers Jugendbuch »Tote Mädchen lügen nicht« ist durch die gleichnamige Netflix-Serie verstärkt in den Fokus der Aufmerksamkeit gerückt. Die erfahrene Pädagogin Christine Hagemann hat ein breites Spektrum von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt. Auf alters- und zeitgerechte Weise tragen diese dazu bei, Jugendliche für die inhaltlichen Kernthemen wie Mobbing, Suizid, Selbstbestimmung, Ich-Stärke und Krisenbewältigung zu sensibilisieren und das emotionale Verstehen zu fördern. Zudem schärfen sie den kritischen Blick auf die Serie, die sich in wichtigen, teils problematischen Aspekten vom Buch unterscheidet.

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Thema: Häusliche Gewalt

Amy Giles: Jetzt ist alles, was wir haben

Darum geht's:
Für Hadley McCauley ist das Leben in ihrer Familie ein permanenter Überlebenskampf, bei dem es gilt, ihren Vater ständig bei Laune zu halten: durch Höchstleistungen auf allen Gebieten und die Fähigkeit, sich wenn nötig unsichtbar zu machen.
Denn hinter der makellosen Fassade der McCauleys lauert ein Abgrund aus Gewalt und Psychosen. Um ihre kleine Schwester Lila davor zu schützen, tut Hadley alles. Doch dann trifft sie Charlie Simmons und diese große Liebe gibt Hadley fast etwas wie Hoffnung. Als jedoch zu Hause die Gewalt eskaliert, muss Hadley sich fragen, wie lange sie noch schweigen kann.

»Jetzt ist alles, was wir haben« als Schullektüre:
Amy Giles Jugendroman besticht nicht nur durch seine u. a. von Thrillerelementen getragenen Spannung, sondern vor allem durch die authentische und dennoch einfühlsame Behandlung des Themas der häuslichen Gewalt.
Hierzu hat die erfahrene Pädagogin Ulrike Siebauer unter dem Aspekt des literarästhetischen Lernens eine breite Palette von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion rund um die Themen Gewalt in der Familie, Freundschaft, erste Liebe und Schuld entwickelt. Auf altersgerechte Weise tragen diese dazu bei, sich mit anthropologischen Grundfragen wie Mut, Schuldverstrickung, Vertrauen und Zivilcourage auseinanderzusetzen.
Schüler der Klassenstufen ab 8 erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Gleichberechtigung / Selbstbehauptung

Hayfa Al Mansour: Das Mädchen Wadjda

Darum geht's:
Die 10-jährige Wadjda wünscht sich nichts sehnlicher als das grüne Fahrrad aus dem Laden um die Ecke. Dass Mädchen in Saudi-Arabien gar nicht Rad fahren dürfen, interessiert den kleinen Wildfang wenig, und so versucht sie einfallsreich, sich ihren Traum einfach selbst zu erfüllen.

»Das Mädchen Wadjda« als Schullektüre:
Das berührende Plädoyer für Gleichberechtigung, Selbstbestimmung und Freundschaft wurde als Film in Saudi-Arabien von Hayfa Al Mansour unter äußerst schwierigen Bedingungen an Originalschauplätzen gedreht. Ihre gleichnamige Kinderbuchadaption erschien 2015 und gewann 2016 den Deutschen Jugendliteraturpreis.

Unter dem Aspekt des literarästhetischen Lernens hat die erfahrene Pädagogin Ulrike Siebauer hierzu ein breites Spektrum von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt, die den Stoff im Medienverbund von Buch und Film behandeln. Auf alters- und zeitgerechte Weise tragen diese dazu bei, Weltwissen zu erweitern, fremde Kulturen zu begreifen und das emotionale Verstehen zu fördern. Schüler der 6.-8. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Bienen und Umwelt

Claudia Praxmayer: Bienenkönigin

Darum geht's:
Das unheimliche Insektenwesen, das Mel eines Tages vor dem Bienenstock in ihrem WG-Garten findet, ist keine ihrer so geliebten samtigen Bienen. Ganz im Gegenteil: Es erweist sich als tödliche Miniatur-Drohne, die ganz offensichtlich ihre natürlichen „Artgenossen“ ins Visier genommen hat. Nur, wer hätte ein Interesse, die ohnehin bedrohten Bienenvölker um San Francisco auszurotten? Mel und ihre vier WG-Freunde sind entsetzt und beginnen mit Nachforschungen, die sie unversehens ins Zentrum einer hochbrisanten Verschwörung führen ...

»Bienenkönigin« als Schullektüre:
Claudia Praxmayers packender Science-Thriller „Bienenkönigin“ trifft nicht nur den Nerv der jugendlichen Zielgruppe, sondern regt zur Auseinandersetzung mit den elementaren Aspekten in der Beziehung zwischen Mensch, Umwelt und Natur an.
Hierzu hat die erfahrene Pädagogin Eva Bade eine breite Palette von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt, die auch den kreativen Umgang mit dem Text sowie den Spaß am Lesen vermitteln.
Schülerinnen und Schüler ab Klassenstufe 8 erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Fußball, Umgang mit Aids

Lutz van Dijk: Themba

Seit frühester Kindheit ist Themba ein leidenschaftlicher Fußballer. Nun, als junger Erwachsener, hat er es sogar in die südafrikanische Nationalmannschaft geschafft. Doch seine Freude ist alles andere als ungetrübt. Er hat Angst um seine Mutter, die – schwer an Aids erkrankt – ihre letzten Tage im Krankenhaus verbringt. Doch das ist längst nicht alles: Denn angesteckt hat sie sich bei seinem gewalttätigen Onkel. Und der hat auch Themba missbraucht ... Der Tag, an dem Thembas Traum wahr wird und er in seinem ersten Länderspiel das entscheidende Tor schießt, ist zugleich der Tag, an dem er die Ergebnisse seines Aids-Tests erhält. Als er in der Pressekonferenz vor die Öffentlichkeit tritt, muss er die schwerste Entscheidung seines Lebens bekannt geben …

In „Themba“ erzählt Lutz van Dijk die bewegende Geschichte eines südafrikanischen Jungen, der unter extremen Umständen seinen Weg ins Leben finden muss. Hierzu hat der erfahrene Autor Andreas Rode ein breites Spektrum von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt, die auf alters- und zeitgerechte Weise auch dazu beitragen, das emotionale Verstehen zu fördern. Schüler der 7.-10. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Psychische Erkrankungen

Adriana Popescu: Mein Sommer auf dem Mond

Darum geht's:
Cooler Sportler, niedliche Träumerin, lässiger Underdog und freche Sprücheklopferin – alles nur Fassade ... und die müssen Fritzi, Bastian, Tim und Sarah erst einmal aufgeben, als sie mit ihren tiefsten Geheimnissen im Therapiezentrum auf Rügen landen. Einen lebensverändernden Sommer lang werden die vier vom Schicksal zusammengewürfelt und ordentlich durchgeschüttelt. Dabei wachsen sie über sich hinaus, finden ihr wahres Selbst, großen Mut und entdecken die erste wahre Liebe ...

»Mein Sommer auf dem Mond« als Schullektüre:
Adriana Popescus Jugendbuch „Mein Sommer auf dem Mond“ widmet sich einem immer noch tabubeladenen Thema: der psychischen Erkrankung von Jugendlichen. Ungeachtet des ernsten Themas trifft der Roman mit seinem locker-leichten Ton genau den Nerv der Zielgruppe und besticht durch seinen unterhaltsamen Humor.
Die erfahrene Pädagogin Christine Hagemann hat hierzu eine breite Palette von Arbeitsblättern zur Interpretation und Textproduktion konzipiert, die u. a. den Fokus auf inhaltliche Kernthemen wie psychische Erkrankungen, Psychotherapie, Identität, Freundschaft und erste Liebe legen.
Auf altersgerechte Weise tragen diese dazu bei, Jugendliche für die Thematik zu sensibilisieren und sich durch emotionales Verstehen in die Betroffenen hineinzuversetzen.
Schüler der 7.-10. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexionsfähigkeit und Sozialkompetenz.

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Thema: Magersucht

Christine Fehér: Dann bin ich eben weg

Darum geht's:
Sina ist nicht dick. Trotzdem passt sie nicht in die coole Jeans ihrer Freundin Melli hinein. Als Sina dann auch noch mit Ekel verfolgt, wie die Butter üppig aus dem Käsebrot ihrer Mutter quillt, ist für sie klar: So will sie nicht werden! Sina beginnt eine Diät. Doch irgendwann kann sie nicht mehr aufhören mit dem Kalorienzählen. Als die anderen merken, was mit ihr los ist, ist es fast schon zu spät …

»Dann bin ich eben weg« als Schullektüre:
In „Dann bin ich eben weg“ erzählt Christine Fehér die dramatische Geschichte einer Magersucht, die Mut macht, dem Schlankheitswahn zu trotzen. Die erfahrene Pädagogin Christine Hagemann hat hierzu eine breite Palette von Arbeitsblättern zur Interpretation und Textproduktion konzipiert, die u. a. den Fokus auf inhaltliche Kernthemen wie Magersucht, Identitätsbildung, Achtsamkeit und Konfliktbewältigung legen. Auf altersgerechte Weise tragen diese dazu bei, Jugendliche für die Thematik zu sensibilisieren und sich durch emotionales Verstehen in die Betroffenen hineinzuversetzen, denen zudem allererste Hilfestellungen aufgezeigt werden.

Schüler der 7.-10. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Legasthenie

Lynda Mullaly Hunt: Wie ein Fisch im Baum

Darum geht's:
Die elfjährige Ally ist in der Schule als „Freak“ verschrien und den Lehrern ein Dorn im Auge. Dabei dreht sich für sie alles nur um eins: Um jeden Preis ihr Geheimnis zu wahren, denn sie kann weder lesen noch schreiben. Doch als der neue Lehrer Mr. Daniels in die Klasse kommt, geraten die Dinge in Bewegung. Im Gegensatz zu den Kollegen nimmt er Ally richtig wahr und beobachtet genau. Schon bald kommt er zu dem Schluss, dass Ally nicht nur an einer Lese-Rechtschreib-Schwäche leidet, sondern gleichzeitig hochintelligent ist. Ally lernt, ihm zu vertrauen, und schließt nebenbei Freundschaft mit zwei anderen Außenseitern.

»Wie ein Fisch im Baum« als Schullektüre:
Lynda Mullaly Hunt erzählt die berührende Geschichte eines Mädchens mit Legasthenie. Hierzu hat die erfahrene Pädagogin Ulrike Siebauer unter dem Aspekt des literarästhetischen Lernens ein breites Spektrum von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt. Auf alters- und zeitgerechte Weise tragen diese dazu bei, das emotionale Verstehen zu fördern und dem „Anderssein“ offen zu begegnen. Schülerinnen und Schüler der 5.-7. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Weitere Lektüre-Empfehlungen

Thema: Demokratiebildung und Politik

Manfred Theisen: Rot oder Blau

Darum geht's:
Zwei neunte Klassen kommen in einem Landschulheim zu einem politischen Experiment zusammen. Ziel: die Gymnasiasten mit einem Spiel für das Thema Demokratie zu begeistern. Innerhalb von fünf Tagen sollen sich die Schüler zu zwei Parteien zusammenfinden und aus ihrer Mitte jeweils einen Kandidaten aufstellen, der am Ende als Präsident gewählt wird. Aber das Spiel entgleitet den Lehrern zunehmend und statt Schutz der Minderheit, geheimer Wahl und Gewaltenteilung regieren bald Fake News, Intrigen und Machtgier den Wahlkampf ...

»Rot oder Blau – Du entscheidest« als Schullektüre:
Manfred Theisen erzählt die dramatische Geschichte eines Experiments, das für einige Beteiligte fast in einer Katastrophe endet. Die erfahrene Pädagogin Alexandra von Plüskow hat eine breite Palette von Arbeitsblättern zur Interpretation und Textproduktion konzipiert, die den Fokus auf inhaltliche Kernthemen wie Demokratiebildung, Politik, Meinungsmache, Fake News und Social Media legen. Auf altersgerechte Weise tragen diese dazu bei, Jugendliche für die Thematik zu sensibilisieren und ihre Diskurs- und Diskussionsfähigkeit zu fördern. Schülerinnen und Schüler ab Klassenstufe 8 erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.


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Thema: Islamismus und "Islamischer Staat"

Badeeah Hassan Ahmed, Susan Elizabeth McClelland: Eine Höhle in den Wolken

Darum geht's:
Badeeah Ahmed Hassan ist gerade einmal 18, als IS-Kämpfer ihr Dorf im Irak überfallen. Mit Hunderten anderer jesidischer Frauen und Mädchen wird sie nach Syrien verschleppt und verkauft. Sie landet als Haussklavin bei einem hochrangigen IS-Kämpfer. In den Monaten der Gefangenschaft und Misshandlungen geben ihr die Erinnerungen und Geschichten aus ihrer Kindheit Halt und die Kraft zur Flucht, an deren Ende sie schließlich ihre Familie wiederfindet.

»Eine Höhle in den Wolken« als Schullektüre:
In ihrem ergreifenden autobiografischen Roman »Eine Höhle in den Wolken« erzählt Badeeah Ahmed Hassan ihre Geschichte, um auf den Genozid der Jesiden aufmerksam zu machen und unterdrückten Frauen und Menschen auf der ganzen Welt Mut zuzusprechen.
Hierzu hat der erfahrene Autor Andreas Rode ein breites Spektrum von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt, die auf altersgerechte Weise dazu beitragen, neben geschichtlich-politischem Denken auch das emotionale Verstehen zu fördern. Schüler der 7.-10. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Thema: Flucht und Vertreibung

Annabel Wahba: Tausend Meilen über das Meer

Darum geht's:
Karim ist die Flucht aus seiner umkämpften Heimatstadt Homs gelungen. Mit seiner Familie schafft er es zunächst nach Ägypten und versucht von dort, mit seinem Onkel übers Mittelmeer nach Italien zu gelangen. Dabei verliert er den Onkel im Gedränge, verfehlt das Schlepperboot und landet im Gefängnis. Beim nächsten Fluchtversuch mit dem Boot kommt er im Sturm fast um. Es grenzt an ein Wunder, dass er Monate später in Konstanz zur Schule gehen darf. Obwohl Karim seine Eltern vermisst und es ihm schwerfällt, Freunde zu finden, beginnt er Fuß zu fassen. Doch da bezichtigt ihn eine Mitschülerin einer üblen Mobbingaktion.

»Tausend Meilen über das Meer« als Schullektüre:
Annabel Wahbas Jugendbuch bringt auf eindringliche Weise die Situation all derer nahe, deren Leben durch den Bürgerkrieg in Syrien so aus der Bahn geworfen wurde, dass sie in der Fremde Schutz vor Krieg und Verfolg suchen mussten. Die erfahrene Pädagogin Christine Hagemann hat hierzu ein breites Angebot von Arbeitsblättern zur Interpretation und Textproduktion konzipiert. Auf altersgerechte Weise tragen diese dazu bei, Jugendliche für die inhaltlichen Kernthemen wie den Bürgerkrieg in Syrien, die Flucht nach Deutschland, Integration, Identität und Konfliktbewältigung zu sensibilisieren und das emotionale Verstehen zu fördern.

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Thema: Flucht und Vertreibung

Wolfgang Böhmer: Hesmats Flucht

Darum geht's:
Auf eindringliche Weise beschreibt das Buch die wahre und dramatische Geschichte des afghanischen Jungen Hesmat, dem nach dem Tod der Eltern keine Wahl bleibt, als aus Afghanistan zu fliehen – zu Fuß über den Hindukusch und weiter mit dem Zug nach Moskau, um von dort in den Westen zu gelangen.

»Hesmats Flucht« als Schullektüre:
Die vorliegende Materialsammlung zu diesem Titel bietet ein breites Angebot von Arbeitsblättern, die in problem- und handlungsorientierten Textumgang auf altersgerechte Weise beitragen, Jugendliche für die inhaltlichen Kernthemen wie den Bürgerkrieg in Afghanistan, Flucht und Vertreibung, Identität, Menschenwürde und Selbstbestimmung zu sensibilisieren und das emotionale Verstehen zu fördern.

Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Rechtsextremimus

Reiner Engelmann: Anschlag von rechts

Darum geht's:
Irgendwo mitten in Deutschland treffen sich drei Freunde auf ein Feierabendbier. In den sozialen Netzwerken haben sie sich schon an ausländerfeindlichen Pöbeleien beteiligt. Wenige Stunden später werfen sie einen Molotowcocktail in eine Flüchtlingsunterkunft und werden so zu Verbrechern. Reiner Engelmann recherchiert die Hintergründe dieser schrecklichen Tat und dabei wird deutlich: rechtes Gedankengut und Fremdenfeindlichkeit sind in der Mitte unserer Gesellschaft angekommen und viel zu lange unbeachtet geblieben.

»Anschlag von rechts« als Schullektüre:
Basierend auf einer wahren Begebenheit, erzählt das Buch die Geschichte eines Brandanschlags auf eine Asylbewerberunterkunft und recherchiert die Hintergründe dieser entsetzlichen Tat. Dabei wird deutlich: rechtes Gedankengut und Fremdenfeindlichkeit sind in der Mitte unserer Gesellschaft angekommen und viel zu lange unbeachtet geblieben.

Die erfahrene Pädagogin Christine Hagemann hat rund um die Kernthemen Rechtsextremismus, fremdenfeindlich motivierte Gewalt, Alltagsrassismus, Flüchtlingsschicksale und Rechtspopulismus ein breites Angebot von Arbeitsblättern zur Interpretation und Textproduktion konzipiert. Auf altersgerechte Weise tragen diese dazu bei, Jugendliche für die Thematik zu sensibilisieren und sich durch emotionales Verstehen in die Opfer einzufühlen.

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Thema: DDR

Maike Dugaro, Anne-Ev Ustorf: Mauerpost

Darum geht's:
Ein historischer Briefroman, der spannend ist wie ein Krimi: Zwischen der 15-jährigen Ostberlinerin Julia und der 13-jährigen Westberlinerin Ines entwickelt sich eine Brieffreundschaft. Heimliche „Briefträgerin“ ist Oma Ursel, die als Rentnerin ungehindert die Grenze zwischen West- und Ostteil der Stadt passieren darf. Nach und nach wird Ines und Julia klar, dass sie mehr verbindet als eine lose Brieffreundschaft. Sie beginnen zu recherchieren und kommen einem Familiengeheimnis auf die Spur.

»Mauerpost« als Schullektüre:
Anne-Ev Ustorf, eine der beiden Autorinnen des Romans, hat ergänzend auch die für Schülerinnen und Schüler der 7. bis 10. Klasse konzipierten Unterrichtsmaterialien verfasst. Darin werden die unterschiedlichen Lebenswelten in Ost und West in den Blick genommen – das „banale Alltagsleben“ ebenso wie das politische Umfeld. Repression in der DDR, Zwangsadoption und die politische Entwicklung hin zum Mauerfall sind ebenso Thema wie die Suche der jugendlichen Protagonistinnen nach ihrer eigenen Identität. Auf diese Weise wird nicht nur historisches Wissen vermittelt, sondern auch die Empathiefähigkeit und die moralische Urteilsfähigkeit der Leserinnen und Leser gefordert.

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Thema: Holocaust / Nationalsozialismus

Thema: Holocaust

Eva Mozes Kor: Ich habe den Todesengel überlebt

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Eva Mozes Kor ist zehn Jahre alt, als sie mit ihrer Familie nach Auschwitz verschleppt wird. Während die Eltern und zwei ältere Geschwister in den Gaskammern umkommen, geraten Eva und ihre Zwillingsschwester Miriam in die Hände des berüchtigten KZ-Arztes Josef Mengele. In „Ich habe den Todesengel überlebt“ beschreiben Eva Mozes Kor – eine der letzten Zeitzeuginnen des Holocaust – und ihre Mitautorin Lisa Rojany Buccieri Evas täglichen Überlebenskampf unter unvorstellbaren Bedingungen.

»Ich habe den Todesengel überlebt« als Schullektüre:
Zu diesem Titel hat die erfahrene Pädagogin Christine Hagemann rund um die Kernthemen Nationalsozialismus, Antisemitismus, Holocaust, Josef Mengele, Verbrechen gegen die Menschlichkeit eine breite Palette von Arbeitsblättern zur Interpretation und Textproduktion konzipiert. Auf altersgerechte Weise tragen diese dazu bei, Jugendliche für die Thematik zu sensibilisieren und sich durch emotionales Verstehen in die Opfer einzufühlen.

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Thema: Nationalsozialismus

Markus Zusak: Die Bücherdiebin

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Nazideutschland, 1939: Am Grab ihres Bruders stiehlt Liesel ihr erstes Buch. Mit dem „Handbuch für Totengräber“ ist eine tiefe Liebe zu Büchern und Worten geweckt, die sie auch dann nicht verlässt, als die Zeiten immer gefährlicher werden. Liesel sieht die Juden nach Dachau ziehen, erlebt die Bombennächte über München und als ihre Pflegeltern – die Hubermanns – einen jüdischen Faustkämpfer im Keller verstecken, ist ihr der Tod näher als je zuvor. Doch zum Glück hat ausgerechnet der sie in sein Herz geschlossen …

»Die Bücherdiebin« als Schullektüre:
Markus Zusaks Jugendroman »Die Bücherdiebin« wurde mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnet. Die vorliegende Materialsammlung zum Buch und der gleichnamigen Verfilmung bietet eine Fülle von Impulsen für den – auch fächerübergreifenden – Unterricht ab Klassenstufe 9, die zudem wertvolle Anregungen zur vergleichenden Rezeption im Medienverbund von Buch und Film bieten.

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Thema: Flucht und Verfolgung im Nationalsozialismus

Rüdiger Bertram: Der Pfad

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Frankreich 1941: „Gut oder böse?“ heißt das Spiel, mit dem sich der zwölfjährige Rolf und sein Vater auf ihrer Flucht die Zeit vertreiben. Doch es hat auch eine reale Bedeutung, die über Tod und Leben entscheiden kann.
Denn wie viele andere deutsche Flüchtlinge, die von der Gestapo gesucht werden, sitzen die beiden ohne Ausreisepapiere in Marseille fest. Ihr Ziel ist New York, wo Rolfs Mutter auf sie wartet. Doch der einzige Weg in die Freiheit ist ein steiler Pfad über die Pyrenäen. Manuel, ein Hirtenjunge, soll sie führen. Heimlich machen sie sich auf den Weg in eine gefährliche Zukunft.

»Der Pfad« als Schullektüre:
In seinem spannenden Jugendroman »Der Pfad“« beschreibt Rüdiger Bertram die fiktive, aber exemplarische Geschichte einer dramatischen Flucht vor dem Naziterror. Zu diesem Titel hat die erfahrene Pädagogin Christine Hagemann rund um die Kernthemen Nationalsozialismus, Verfolgung, Flüchtlingsschicksale und Freundschaft ein breites Angebot von altersgerechten Arbeitsblättern zur Interpretation und Textproduktion konzipiert. Im problem- und handlungsorientierten Umgang mit dem Taxt tragen diese dazu bei, Jugendliche für die Thematik zu sensibilisieren und sich durch emotionales Verstehen in die Betroffenen einzufühlen.

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Thema: Holocaust / Euthanasie

Robert Domes: Nebel im August

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Robert Domes Jugendroman „Nebel im August“ beschreibt die tragische Lebensgeschichte des Ernst Lossa, der einer Familie von Jenischen – „Zigeunern“ wie man sie damals nannte – entstammt und 1933 ins Visier der Nazibürokratie gerät. Der als schwierig geltende Junge wird von Heim zu Heim geschoben, bis er schließlich in der psychiatrischen Anstalt in Kaufbeuren landet. Hier nimmt sein Leben eine letzte, schreckliche Wendung: In der Nacht zum 9. August 1944 bekommt er die Todesspritze verabreicht. Ernst Lossa wird mit dem Stempel „asozialer Psychopath“ als „unwertes Leben“ aus dem Weg geräumt.

»Nebel im August« als Schullektüre:
Die vorliegenden Arbeitsblätter tragen im überwiegend problem- und handlungsorientierten Textumgang auf altersgerechte Weise bei, Jugendliche für Kernthemen wie Nationalsozialismus, NS-Rassenwahn, Euthanasie und Menschwürde zu sensibilisieren und das emotionale Verstehen zu fördern.

Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit. Auch auf DVD erhältlich.

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Thema: Widerstand und Judenverfolgung in der NS besetzten Niederlande

Monica Hesse: Das Mädchen im blauen Mantel

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Januar 1943: Amsterdam ist von den Nazis besetzt. Dort verbringt die 16-jährige Hanneke ihr Leben damit, Schwarzmarktgüter zu beschaffen, ihren besorgten Eltern ebendies zu verheimlichen und um ihren Freund Bas zu trauern, der an der Front gefallen ist. Ihre illegalen Alltagsgeschäfte sind für sie ein kleiner Akt der Rebellion. Aber eines Tages steht plötzlich viel mehr auf dem Spiel, als sie einen ungewöhnlichen Auftrag annimmt: Eine ihrer Schwarzmarkt-Kundinnen bittet sie, ein jüdisches Mädchen aufzuspüren, das aus dem Geheimversteck in ihrem Haus verschwunden ist. Auf der Suche nach dem „Mädchen im blauen Mantel“ verstrickt sich Hanneke schon bald in ein gefährliches Netz aus Lügen, Rätseln und tödlichen Geheimnissen …

»Das Mädchen im blauen Mantel« als Schullektüre:
Monica Hesses packender Jugendroman „Das Mädchen im blauen Mantel“ trifft nicht nur den Nerv der jugendlichen Zielgruppe, sondern zeichnet sich auch durch seine literarischen Qualitäten und das zeitgeschichtliche Panorama aus, das er entfaltet.
Hierzu hat die erfahrene Pädagogin Ulrike Siebauer unter dem Aspekt des literarästhetischen Lernens eine breite Palette von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt. Auf altersgerechte Weise tragen diese u. a. dazu bei, das Weltwissen zu erweitern und sich mit anthropologischen Grundfragen wie Mut, Schuld und Zivilcourage auseinanderzusetzen.

Schüler der 8.–10. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Antisemitismus im Nationalsozialismus und Nachkriegseuropa

Rainer M. Schröder: Himmel ohne Sterne

Darum geht's:
Alija Bet – so der Codename für die illegale Einwanderung in das britische Mandatsgebiet Palästina – ist die letzte Hoffnung für Leah und Jannek, zwei traumatisierte Jugendliche, die im Jahr 1946 als Überlebende der Konzentrationslager durch das zerbombte München ziehen.

»Himmel ohne Sterne« als Schullektüre:
Der bekannte Jugendbuchautor Rainer M. Schröder thematisiert im Roman die Shoah und die Traumatisierung der Überlebenden ebenso wie den weiterhin bestehenden Antisemitismus im Europa der Nachkriegszeit. Ein weiteres Thema sind die Entstehung des Staates Israels und die damit verbundenen Probleme, die im Nahostkonflikt bis heute nachwirken.
Die erfahrene Didaktikerin Ulrike Siebauer hat zu diesem Roman Unterrichtsmaterialien verfasst, die sich für den Einsatz in der 8. bis 10. Klasse eignen. Die von ihr konzipierten Arbeitsblätter widmen sich nicht nur dem historischen Hintergrund, sondern laden die Schülerinnen und Schüler auch dazu ein, sich mit anthropologischen Grundfragen auseinanderzusetzen. So bieten diese Materialien Anstöße zum literaturästhetischen Lernen, zur Erweiterung des Weltwissens und zur Entwicklung von Empathiefähigkeit.

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Lektüre-Empfehlungen zum Thema Nationalsozialismus

Thema: 1. Weltkrieg

Herbert Günther: Zeit der großen Worte

Darum geht's:
Deutschland 1914: Der Alltag des vierzehnjährigen Paul ist geprägt von pathetischen Worten voller Kriegsbegeisterung. Pauls Vater und sein großer Bruder melden sich als Freiwillige. »Weihnachten sind wir wieder zu Hause!«, sagen sie. Doch alles kommt ganz anders als erwartet und Pauls Familie zerbricht fast an diesem Krieg. Immer dringlicher stellt sich Paul die Frage, wie seine Zukunft aussehen wird, was sich hinter den großen Worten verbirgt und welches seine, Pauls Worte sein könnten.

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Thema: Verantwortung und ethische Grundentscheidungen

Chris Bradford: Bodyguard – Die Geisel

Darum geht's:
Ein Teenager als Bodyguard? Eigentlich unvorstellbar! Aber gerade deshalb ist Connor Reeves bei seinen Undercover-Missionen so erfolgreich. Gleich sein erster Auftrag führt ihn ins Zentrum der Macht: Er soll die Tochter des amerikanischen Präsidenten beschützen.
Eine heikle Aufgabe! Nicht genug, dass Alicia nicht merken darf, dass Connor in Wahrheit Personenschützer ist. Zu allem Überfluss hat sie die Nase vom Leben im goldenen Käfig voll und ist erprobt darin, den Beamten des Secret Service zu entwischen. Als sie dann ins Fadenkreuz einer terroristischen Schläferzelle gerät, drohen die Dinge außer Kontrolle zu geraten …

»Bodyguard« als Schullektüre:
Chris Bradfords packender Thriller „Bodyguard – Die Geisel“ trifft genau den Nerv der jugendlichen Zielgruppe. Der erfahrene Autor Andreas Rode hat hierzu eine breite Palette von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt, die auch den kreativen Umgang mit dem Text einbeziehen. Auf zeitgerechte Weise tragen diese nicht nur dazu bei, Jugendlichen den Spaß am Lesen zu vermitteln, sondern sie auch für ethische Grundfragen zu sensibilisieren und das emotionale Verstehen zu fördern.

Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 6-9 erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Kolonialgeschichte

Elisabeth Herrmann: Zartbittertod

Darum geht's:
Mia ist im Chocolaterie-Geschäft ihrer Eltern groß geworden, mit zauberhaften Rezepten und einem geheimnisvollen Familienfoto. Auf dem ist ein lebensgroßes Nashorn aus Schokolade abgebildet – zusammen mit ihrem Urgroßvater Jakob und seinem Lehrherrn. Der Lehrherr ist weiß, Jakob schwarz.
Mia weiß zwar, dass Jakob als kleiner Junge aus dem damaligen Deutsch-Südwestafrika nach Deutschland gekommen ist. Aber warum? Und unter welchen Umständen?
Als Mia diesen Fragen auf den Grund geht und den Nachkommen von Jakobs Lehrer unbequeme Fragen stellt, sticht sie in ein Wespennest. Doch kaum hat sie endlich begriffen, wer sie zum Schweigen bringen will, ist es auch schon fast zu spät …

»Zartbittertod« als Schullektüre:
In ihrem packenden Thriller „Zartbittertod“ trifft Elisabeth Herrmann exakt den Nerv jugendlicher Leser und regt diese ganz nebenbei dazu an, sich mit den dunklen Seiten der deutschen Kolonialgeschichte und deren Folgen auseinanderzusetzen.

Zu dem Titel hat der erfahrene Autor Andreas Rode ein breites Spektrum von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt, die Schüler der 7.-10. Klasse helfen, ihr Textverständnis zu erweitern und ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit zu entwickeln.


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Thema: Mut und Geistergeschichten

Kristina Ohlsson: Glaskinder

Darum geht's:
Billie ist gar nicht begeistert, als sie mit ihrer Mutter in ein heruntergekommenes Haus aufs Land zieht. Nicht genug, dass es mit lauter alten Möbeln vollgestopft ist, geschehen hier unheimliche Dinge: von Büchern, die den Platz wechseln, bis hin zu Deckenlampen, die unvermittelt hin und herschwingen. Dann erfährt Billie, dass es in ihrem neuen Zuhause wiederholt zu schrecklichen Unglücken gekommen ist. Gemeinsam mit Aladdin, dem Nachbarsjungen, findet sie heraus, dass das Haus früher ein Kinderheim war, in dem sogenannte Glaskinder lebten: Kinder mit besonders dünnen Knochen. Und die dort noch immer als Geister umgehen könnten ... und keine Eindringlinge zu dulden scheinen!

»Glaskinder« als Schullektüre:
Zu Kristina Ohlssons Kinderbuch „Glaskinder“ hat die erfahrene Pädagogin Eva Bade eine breite Palette von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt, die auch den kreativen Textumgang einbeziehen. Schüler der Klassenstufen 5 bis 7 erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis.

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Thema: Meinungsbildung und Diskussionsfähigkeit

Maja Lunde: Battle

Darum geht's:
Amelies große Leidenschaft ist das Tanzen. Aber dann geht ihr Vater – für Amelie völlig überraschend – bankrott. Ihr wohlbehütetes Leben gerät aus den Fugen und bisher unbekannte Probleme und Sorgen bestimmen von nun an den Alltag.
Ihren Freunden verschweigt sie den Umzug von der Nobelvilla in die Hochhaussiedlung. Immer tiefer verstrickt sie sich dabei in Lügen, bis am Ende sogar das Tanzen fast aus ihrem Leben verschwindet.
Doch dann lernt sie Mikael kennen – einen coolen Breakdancer aus ihrem neuen Viertel, der nicht nur unheimlich süß, sondern auch Favorit für den kommenden Streetdance-Battle ist. Er zeigt Amelie eine ganz neue, bodenständigere Welt und hilft ihr, mit der schwierigen Situation klarzukommen.

»Batlle« als Schullektüre
Maja Lundes spannender Jugendroman „Battle“ trifft genau den Nerv der jugendlichen Zielgruppe. Hierzu hat die erfahrene Pädagogin Alexandra von Plüskow-Kaminski eine breite Palette von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion entwickelt, die auch den kreativen Umgang mit dem Text einbeziehen.
Auf zeitgerechte Weise tragen diese dazu bei, den Spaß am Lesen zu vermitteln, eigene Meinungen zu entwickeln und die Diskursfähigkeit zu stärken.
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen ab 7 erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Leben in einer Gemeinschaft, Selbstfindung

Anke Stelling: Erna und die drei Wahrheiten

Darum geht's:
Die 11-jährige Erna Majewski liebt es, den Dingen auf den Grund zu gehen und sich Fragen über das Leben zu stellen, wie zum Beispiel: Warum steckt im Wort „Gemeinschaft“ auch „gemein“?
In der Beziehung weiß Erna genau, wovon sie spricht: Denn sie geht nicht nur auf eine Gemeinschaftsschule, sondern lebt mit ihren Freundinnen Liv und Rosalie sogar in einem gemeinschaftlichen Wohnprojekt. Wie ungerecht und verlogen das ganze Gemeinschaftsgetue zuweilen sein kann, erleben Erna, Liv und Rosalie hautnah, als in der Schule die Klos mutwillig zerstört werden: Denn weil die Täter sich nicht melden, werden kurzerhand alle bestraft. Was für eine Gemeinheit! Doch als Erna herausfindet, wer es war, weiß sie nicht, ob sie ihn verraten soll. Schließlich gibt es einem Sprichwort nach ja drei Wahrheiten: deine, meine und die Wahrheit. Und wer kann die schon ertragen?

»Erna und die drei Wahrheiten« als Schullektüre:
Anke Stellings Kinderbuch „Erna und die drei Wahrheiten“ sorgt mit seinem intelligent-spritzigen Witz für beste Unterhaltung und regt wie nebenbei zur Auseinandersetzung mit moralphilosophischen Grundfragen an.
Zu diesem Titel hat die erfahrene Pädagogin Christine Hagemann rund um die Themen Leben in der Gemeinschaft, Verantwortung, Empathie, Erwachsenwerden und Selbstfindung eine breite Palette von zeitgerechten Arbeitsbögen entwickelt. In problem- und handlungsorientierten Textumgang tragen diese u. a. zur Entwicklung von Reflexions- und Kritikfähigkeit bei. Schüler der Klassenstufen 7 bis 10 erweitern darüber hinaus ihr Sprachbewusstsein und Textverständnis.

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