Angeline Boulley: Firekeeper's Daughter

Thema: indigene Minderheiten

Darum geht's:
Die 18-jährige Daunis Fontaine hat nie wirklich dazugehört, weder in ihrer Heimatstadt noch in der nahe gelegenen Ojibwe-Reservation. Denn sie ist halb weiß, halb Native American. Daunis träumt von einem Neustart am College, wo sie Medizin studieren möchte. Doch als sie sich plötzlich um ihre Mutter kümmern muss, beschließt Daunis, die eigenen Pläne vorerst auf Eis zu legen. Der einzige Lichtblick ist Jamie, der neue und sehr charmante Spieler im Eishockeyteam von Daunis‘ Bruder Levi. Daunis genießt seine Aufmerksamkeit und hat sich gerade in ihrem Leben eingerichtet, als sie Zeugin eines schrecklichen Mordes wird. Damit nicht genug, wird sie vom FBI rekrutiert, um undercover zu ermitteln. Widerstrebend willigt Daunis ein und erfährt so Dinge, die ihre Welt vollkommen auseinanderreißen …

Schüler*innen ab der 8. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Jean-Christophe Tixier: Guilty - Du wirst nicht entkommen

Thema: Populismus und Hatespeech

Darum geht's:
Diego Abrio, 22, ist schuldig gesprochen wegen fahrlässiger Tötung. Nun wird er aus dem Gefängnis entlassen. Aber er kommt nicht frei. 3 Millionen Klicks der App GUILTY geben ihn frei zur Jagd. Jeden Abend um 19 Uhr wird sein Standort gepostet und jeder darf ihn straffrei töten. Oder ihm helfen. Wird er es schaffen, zu entkommen? Ein atemloser Thriller zum Thema Hatespeech, »Like«-Kultur und Manipulation.

Schüler*innen ab der 8. Klasse üben politisches Denken ein und entwickeln mit dem Mittel der Perspektivenübernahme ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Adriana Popescu: Morgen irgendwo am Meer

Thema: Trauerbewältigung, Identitätssuche und Adoleszenz

Darum geht's:
Was Romy, Konrad, Nele und Julian auf ihrem gemeinsamen Weg nach Lissabon erwartet, scheint der perfekte Sommerroadtrip nach dem Abitur zu sein. Doch dass jeder von ihnen weit mehr als nur leichte Sommerklamotten im Gepäck hat, wird dem eher durch Zufall zusammengewürfelten Quartett erst im Lauf der Reise klar. Denn in Wahrheit geht es bei diesem Roadtrip um nichts weniger als die Suche nach sich selbst, dem eigenen Leben, der großen Liebe und wahrer Freundschaft.

Schüler*innen ab der 8. Klasse entwickeln u. a. mit dem Mittel der Perspektivenübernahme ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Angie Thomas: The Hate U Give

Thema: Black Lives Matter / Rassismus

Darum geht's:
Als ihr Freund Khalil vor ihren Augen von einem Polizisten erschossen wird, bricht für die 16-jährige Starr eine Welt zusammen. Und sie muss eine wichtige Entscheidung treffen: Soll sie ihre Stimme erheben und als Zeugin aussagen?

Schüler*innen ab der 8. Klasse erweitern ihr Textverständnis sowie ihre Reflexionsfähigkeit und üben den Perspektivwechsel.

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Kimberly Jones , Gilly Segal: Als die Stadt in Flammen stand

Thema: Rassismus und Polizeigewalt

Darum geht's:
Lena hat Stil, einen coolen Freund und einen Plan. Campbell dagegen will einfach nur das Jahr an der neuen Schule schaffen. Als die Mädchen ein Footballmatch besuchen, geraten sie plötzlich in eine Masseneskalation. Eine Eskalation, die von Hass und Gewalt getragen ist und bei der sich beide unverhofft Seite an Seite wiederfinden.

Schüler*innen ab der 8. Klasse entwickeln u. a. mit dem Mittel der Perspektivenübernahme ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Adriana Popescu: Wie ein Schatten im Sommer

Thema: Rassismus und Zivilcourage

Darum geht's:
Einen Neubeginn wagen – das hofft Vio, als sie mit ihrer Familie in ein kleines Dorf in Süddeutschland zieht. Und als sie am ersten Tag nicht nur Anschluss an eine nette Clique bekommt, sondern auch noch den wirklich netten Konstantin kennen lernt, scheint alles perfekt. Wäre da nur nicht die Clique seines großen Bruders Robin mit ihren fremdenfeindlichen Sprüchen, die dann doch einen Schatten ins Sommerlicht werfen. Aber zum Glück hat Konstantin mit denen nichts zu schaffen – oder etwa doch?

Schüler*innen ab der 8. Klasse entwickeln u. a. mit dem Mittel der Perspektivenübernahme ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Val Emmich: Dear Evan Hansen

Thema: Identitätsfindung

Darum geht's:
Ein nie für die Augen anderer bestimmter Brief lässt Evan Hansen als engsten Freund eines toten Mitschülers erscheinen. Dem einsamen Evan eröffnet sich dadurch die Chance seines Lebens: endlich dazuzugehören. Evan weiß, dass er falsch handelt, doch nun hat er plötzlich eine Aufgabe: Connors Andenken zu wahren und den Hintergründen seines Todes nachzuspüren. Plötzlich findet sich der unsicht- und unscheinbare Evan im Zentrum der Aufmerksamkeit. Sogar der des Mädchens seiner Träume – Connors Schwester.

Der Roman wurde verfilmt.

Schüler*innen ab der 8. Klasse entwickeln u. a. mit dem Mittel der Perspektivenübernahme ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Markus Zusak: Der Joker

Thema: Coming of Age und Persönlichkeitsentwicklung

Darum geht's:
In Eds Briefkasten liegt – eine Spielkarte. Ein Karo-Ass. Darauf stehen drei Adressen. Doch was er dort sieht, bestürzt ihn zutiefst: drei unerträglich schwere Schicksale, Menschen, die sich nicht selbst aus ihrem Elend befreien können. Etwas in Ed schreit: »Du musst handeln! Tu endlich was!« Dreimal fasst er sich ein Herz, dreimal verändert er Leben. Da flattert ihm die nächste Karte ins Haus. Wieder und wieder ergreift Ed die Initiative – doch wer ihn auf diese eigenartige Mission geschickt hat, ist ihm völlig schleierhaft.

Schüler*innen ab der 8. Klasse entwickeln u. a. mit dem Mittel der Perspektivenübernahme ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Jay Asher: Tote Mädchen lügen nicht

Thema: Mobbing / Selbstmord

Darum geht's:
Als Clay Jensen aus der Schule nach Hause kommt, findet er ein Päckchen mit Kassetten vor; Kassetten von Hannah Baker, seiner ehemaligen Mitschülerin, für die er heimlich schwärmte, die sich vor zwei Wochen umgebracht hat. Was Clay hört, lässt ihm den Atem stocken: 13 Gründe, die zu ihrem Selbstmord geführt haben, 13 Personen, die ihren Anteil daran haben. Und Clay ist einer davon ...

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Lynda Mullaly Hunt: Wie man den Wind aufhält

Thema: Mobbing & Growth-Mindset

Darum geht's:
Delsie wohnt allein bei ihrer Großmutter auf Cape Cod und fragt sich immer öfter, wer ihre wahre Familie ist. Zum Glück schließt sie Freundschaft mit Ronan, der mit seiner eigenen Vergangenheit zu kämpfen hat. Gemeinsam entdecken Delsie und Ronan den Unterschied zwischen Wütend- und Traurigsein, was es bedeutet, kaputt oder heil zu sein, wie es ist, verlassen oder geliebt zu werden.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Empathiefähigkeit.

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Jenny Downham: Ich war der Lärm, ich war die Kälte

Thema: Emotionaler Missbrauch und Aggressionen

Darum geht's:
Die fünfzehnjährige Lexi kämpft mit Aggressionsproblemen. Sie zertrümmert Möbel, wirft Sachen aus dem Auto und zerstört Handys, wenn ihr die Sicherungen durchbrennen. Dabei möchte Lexi einfach nur von ihrer Familie akzeptiert werden: von ihrem Stiefvater John, der meint: »Warum passieren in deiner Nähe immer schlimme Dinge, Alexandra?«. Vom älteren Stiefbruder Kass, in den sie sich rettungslos verliebt hat. Und von ihrer Mutter, die sich immer mehr von ihr abwendet.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln Sozialkompetenzen und Reflexionsfähigkeiten.

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Amy Giles: Jetzt ist alles, was wir haben

Thema: Häusliche Gewalt

Darum geht's:
Für Hadley McCauley ist das Leben in ihrer Familie ein permanenter Überlebenskampf, bei dem es gilt, ihren Vater ständig bei Laune zu halten: durch Höchstleistungen auf allen Gebieten und die Fähigkeit, sich wenn nötig unsichtbar zu machen.
Denn hinter der makellosen Fassade der McCauleys lauert ein Abgrund aus Gewalt und Psychosen. Um ihre kleine Schwester Lila davor zu schützen, tut Hadley alles. Doch dann trifft sie Charlie Simmons und diese große Liebe gibt Hadley fast etwas wie Hoffnung. Als jedoch zu Hause die Gewalt eskaliert, muss Hadley sich fragen, wie lange sie noch schweigen kann.

»Jetzt ist alles, was wir haben« als Schullektüre:
Amy Giles Jugendroman besticht nicht nur durch seine u. a. von Thrillerelementen getragenen Spannung, sondern vor allem durch die authentische und dennoch einfühlsame Behandlung des Themas der häuslichen Gewalt.
Hierzu hat die erfahrene Pädagogin Ulrike Siebauer unter dem Aspekt des literarästhetischen Lernens eine breite Palette von Aufgaben zur Interpretation und Textproduktion rund um die Themen Gewalt in der Familie, Freundschaft, erste Liebe und Schuld entwickelt. Auf altersgerechte Weise tragen diese dazu bei, sich mit anthropologischen Grundfragen wie Mut, Schuldverstrickung, Vertrauen und Zivilcourage auseinanderzusetzen.
Schüler der Klassenstufen ab 8 erweitern darüber hinaus ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Thema: Häusliche Gewalt

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Daniel Grey Marshall: No Exit

Thema: Gewalt und Drogenmissbrauch

Worum geht's:
Der fünfzehnjährige Jim flüchtet sich vor dem gewalttätigen Vater in den Alkohol. Einzige Lichtblicke: die Freundschaft zu den Kumpels Philly und Jeremy sowie seine Liebe zu Leslie, in denen er die grundehrlichen Werte und die Wärme erfährt, die er in seiner Familie nicht bekommen kann. Doch da geschieht eine Katastrophe und die Achterbahn seiner Gefühle fährt mit Vollgas in den Abgrund, dem er am Ende nur unter persönlichen Verlusten und mit viel Glück entgehen kann.

Schüler*innen ab der 7. lernen u. a. mit dem Mittel des Perspektivenwechsels Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Lutz van Dijk: Themba

Thema: Fußball, Umgang mit Aids

Seit frühester Kindheit ist Themba ein leidenschaftlicher Fußballer. Nun, als junger Erwachsener, hat er es sogar in die südafrikanische Nationalmannschaft geschafft. Doch seine Freude ist alles andere als ungetrübt. Er hat Angst um seine Mutter, die – schwer an Aids erkrankt – ihre letzten Tage im Krankenhaus verbringt. Doch das ist längst nicht alles: Denn angesteckt hat sie sich bei seinem gewalttätigen Onkel. Und der hat auch Themba missbraucht ... Der Tag, an dem Thembas Traum wahr wird und er in seinem ersten Länderspiel das entscheidende Tor schießt, ist zugleich der Tag, an dem er die Ergebnisse seines Aids-Tests erhält. Als er in der Pressekonferenz vor die Öffentlichkeit tritt, muss er die schwerste Entscheidung seines Lebens bekannt geben …

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

Der Autor steht für Online-Lesungen zur Verfügung. Bei Interesse wenden Sie sich bitte an unser Presseteam

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Christine Fehér: Dann bin ich eben weg

Thema: Magersucht

Darum geht's:
Sina ist nicht dick. Trotzdem passt sie nicht in die coole Jeans ihrer Freundin Melli hinein. Als Sina dann auch noch mit Ekel verfolgt, wie die Butter üppig aus dem Käsebrot ihrer Mutter quillt, ist für sie klar: So will sie nicht werden! Sina beginnt eine Diät. Doch irgendwann kann sie nicht mehr aufhören mit dem Kalorienzählen. Als die anderen merken, was mit ihr los ist, ist es fast schon zu spät …

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Adriana Popescu: Mein Sommer auf dem Mond

Thema: Psychische Erkrankungen

Darum geht's:
Cooler Sportler, niedliche Träumerin, lässiger Underdog und freche Sprücheklopferin – alles nur Fassade ... und die müssen Fritzi, Bastian, Tim und Sarah erst einmal aufgeben, als sie mit ihren tiefsten Geheimnissen im Therapiezentrum auf Rügen landen. Einen lebensverändernden Sommer lang werden die vier vom Schicksal zusammengewürfelt und ordentlich durchgeschüttelt. Dabei wachsen sie über sich hinaus, finden ihr wahres Selbst, großen Mut und entdecken die erste wahre Liebe ...

Schüler*innen ab der 7.Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexionsfähigkeit und Sozialkompetenz.

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Manfred Theisen: Der Chip

Thema: Künstliche Intelligenz und Gesellschaft

Darum geht's:
Die 15-jährige Kim, Tochter einer alleinerziehenden niederländischen Diplomatin, besucht das umstrittene Elite-Internat Galileo. Kameras und implantierte Chips übermitteln die Hirntätigkeit und Körperdaten aller Schüler an eine KI namens Brain. Dank der eingreifenden und regulierenden Funktion von Brain hat Galileo ausnahmslos Musterschüler. Doch dann geschieht das Unfassbare: Ein Schüler verunglückt – und ein anderer Schüler trägt die Schuld daran. Kim beginnt, Brain und dessen Methoden zu hinterfragen und gerät bald in tödliche Gefahr ...

Schüler*innen ab der 8. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Empathiefähigkeit.

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Manfred Theisen: Rot oder Blau

Thema: Demokratiebildung und Politik

Darum geht's:
Zwei neunte Klassen kommen in einem Landschulheim zu einem politischen Experiment zusammen. Ziel: die Gymnasiasten mit einem Spiel für das Thema Demokratie zu begeistern. Innerhalb von fünf Tagen sollen sich die Schüler zu zwei Parteien zusammenfinden und aus ihrer Mitte jeweils einen Kandidaten aufstellen, der am Ende als Präsident gewählt wird. Aber das Spiel entgleitet den Lehrern zunehmend und statt Schutz der Minderheit, geheimer Wahl und Gewaltenteilung regieren bald Fake News, Intrigen und Machtgier den Wahlkampf ...

Schüler*innen ab der 8.Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Badeeah Hassan Ahmed, Susan Elizabeth McClelland: Eine Höhle in den Wolken

Thema: Islamismus und "Islamischer Staat"

Darum geht's:
Badeeah Ahmed Hassan ist gerade einmal 18, als IS-Kämpfer ihr Dorf im Irak überfallen. Mit Hunderten anderer jesidischer Frauen und Mädchen wird sie nach Syrien verschleppt und verkauft. Sie landet als Haussklavin bei einem hochrangigen IS-Kämpfer. In den Monaten der Gefangenschaft und Misshandlungen geben ihr die Erinnerungen und Geschichten aus ihrer Kindheit Halt und die Kraft zur Flucht, an deren Ende sie schließlich ihre Familie wiederfindet.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Nadia Ghulam, Agnès Rotger: Das Geheimnis meines Turbans

Thema: Afghanistan und Islamismus

Darum geht's:
Ein kleiner, zierlicher Junge mit infolge eines Bombenangriffs vernarbtem Gesicht leitet das Morgengebet in der Moschee: Alle respektieren ihn und hören zu, obwohl seine Stimme schwach ist. Er ist ein guter Moslem, aber was seine Freunde und Nachbarn nicht wissen: Unter dem Turban steckt gar kein Junge, sondern ein Mädchen, das bei jedem Kontakt mit den Taliban innerlich zittert, aus Angst, ihr Geheimnis könnte entdeckt werden …

Schüler*innen ab der 7.Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Empathiefähigkeit.

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Annabel Wahba: Tausend Meilen über das Meer

Thema: Flucht und Vertreibung

Darum geht's:
Karim ist die Flucht aus seiner umkämpften Heimatstadt Homs gelungen. Mit seiner Familie schafft er es zunächst nach Ägypten und versucht von dort, mit seinem Onkel übers Mittelmeer nach Italien zu gelangen. Dabei verliert er den Onkel im Gedränge, verfehlt das Schlepperboot und landet im Gefängnis. Beim nächsten Fluchtversuch mit dem Boot kommt er im Sturm fast um. Es grenzt an ein Wunder, dass er Monate später in Konstanz zur Schule gehen darf. Obwohl Karim seine Eltern vermisst und es ihm schwerfällt, Freunde zu finden, beginnt er Fuß zu fassen. Doch da bezichtigt ihn eine Mitschülerin einer üblen Mobbingaktion.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Wolfgang Böhmer: Hesmats Flucht

Thema: Flucht und Vertreibung

Darum geht's:
Auf eindringliche Weise beschreibt das Buch die wahre und dramatische Geschichte des afghanischen Jungen Hesmat, dem nach dem Tod der Eltern keine Wahl bleibt, als aus Afghanistan zu fliehen – zu Fuß über den Hindukusch und weiter mit dem Zug nach Moskau, um von dort in den Westen zu gelangen.

Schüler*innen ab der 8. Klasse üben geschichtliches und politisches Denken und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Reiner Engelmann: Anschlag von rechts

Thema: Rechtsextremismus

Darum geht's:
Irgendwo mitten in Deutschland treffen sich drei Freunde auf ein Feierabendbier. In den sozialen Netzwerken haben sie sich schon an ausländerfeindlichen Pöbeleien beteiligt. Wenige Stunden später werfen sie einen Molotowcocktail in eine Flüchtlingsunterkunft und werden so zu Verbrechern. Reiner Engelmann recherchiert die Hintergründe dieser schrecklichen Tat und dabei wird deutlich: rechtes Gedankengut und Fremdenfeindlichkeit sind in der Mitte unserer Gesellschaft angekommen und viel zu lange unbeachtet geblieben.

Schüler*innen ab der 8. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Elisabeth Herrmann: Zartbittertod

Thema: Kolonialgeschichte

Darum geht's:
Mia ist im Chocolaterie-Geschäft ihrer Eltern groß geworden, mit zauberhaften Rezepten und einem geheimnisvollen Familienfoto. Auf dem ist ein lebensgroßes Nashorn aus Schokolade abgebildet – zusammen mit ihrem Urgroßvater Jakob und seinem Lehrherrn. Der Lehrherr ist weiß, Jakob schwarz.
Mia weiß zwar, dass Jakob als kleiner Junge aus dem damaligen Deutsch-Südwestafrika nach Deutschland gekommen ist. Aber warum? Und unter welchen Umständen?
Als Mia diesen Fragen auf den Grund geht und den Nachkommen von Jakobs Lehrer unbequeme Fragen stellt, sticht sie in ein Wespennest. Doch kaum hat sie endlich begriffen, wer sie zum Schweigen bringen will, ist es auch schon fast zu spät …

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Herbert Günther: Zeit der großen Worte

Thema: 1. Weltkrieg

Darum geht's:
Deutschland 1914: Der Alltag des vierzehnjährigen Paul ist geprägt von pathetischen Worten voller Kriegsbegeisterung. Pauls Vater und sein großer Bruder melden sich als Freiwillige. »Weihnachten sind wir wieder zu Hause!«, sagen sie. Doch alles kommt ganz anders als erwartet und Pauls Familie zerbricht fast an diesem Krieg. Immer dringlicher stellt sich Paul die Frage, wie seine Zukunft aussehen wird, was sich hinter den großen Worten verbirgt und welches seine, Pauls Worte sein könnten.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Matteo Corradini: Im Ghetto gibt es keine Schmetterlinge

Thema: Nationalsozialismus / Kinder im Lager

Darum geht's:
Theresienstadt 1942: Die Nazis haben ein Lager für Juden errichtet, das zeitweise als Vorzeigelager dient. Doch es ist nur eine Station auf dem Weg in die Vernichtungslager. Inmitten dieser Hoffnungslosigkeit gründen Kinder eine Zeitschrift, um gegen das Grauen anzuschreiben. Sie treffen sich heimlich und verfassen Berichte über das Lager. Aber sie zeichnen auch Bilder, führen Interviews oder schreiben Gedichte.
Matteo Corradini bringt dem Leser auf berührende Weise das Schicksal dieser Kinder nahe.

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Reiner Engelmann: Hass und Versöhnung

Thema: Holocaust und Neonazis

Darum geht's:
Emil ist wütend, dass er gegen seinen Willen umziehen muss. In der neuen Stadt lehnt der Jugendliche alles ab und zieht sich immer mehr zurück – bis ein Klassenkamerad ihm eine völlig neue Welt eröffnet: die Welt der rechten Musik. Die Texte voller Wut, Hass und Gewalt sprechen Emil aus der Seele. Über diesen Zugang rutscht er immer tiefer in die rechte Szene ab. Bis er die Zeitzeugin Anne kennen lernt, die Emil ihre Geschichte erzählt.

Schüler*innen ab der 8. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Eva Mozes Kor: Ich habe den Todesengel überlebt

Thema: Holocaust

Darum geht's:
Eva Mozes Kor ist zehn Jahre alt, als sie mit ihrer Familie nach Auschwitz verschleppt wird. Während die Eltern und zwei ältere Geschwister in den Gaskammern umkommen, geraten Eva und ihre Zwillingsschwester Miriam in die Hände des berüchtigten KZ-Arztes Josef Mengele. In „Ich habe den Todesengel überlebt“ beschreiben Eva Mozes Kor – eine der letzten Zeitzeuginnen des Holocaust – und ihre Mitautorin Lisa Rojany Buccieri Evas täglichen Überlebenskampf unter unvorstellbaren Bedingungen.

Schüler*innen ab der 8. Klasse beschäftigen sich mit dem Kontext der nationalsozialistischen Gewaltherrschaft und anthropologischen Grundfragen.

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Reiner Engelmann: Doch meine Seele hat Narben

Thema: Nationalsozialismus und Zeitzeugenberichte

Darum geht's:
Die polnische Jüdin Niusia Horowitz ist sieben Jahre alt, als der Zweite Weltkrieg ausbricht und ihrer Kindheit ein abruptes Ende setzt. Im besetzten Krakau muss das Mädchen täglich mit ansehen, wie die Deutschen auf der Straße willkürlich Menschen schikanieren, verhaften und ermorden. Doch das ist erst der Beginn einer wahren Odyssee: Nach dem Krakauer Ghetto geht es weiter in das Gefangenenlager Plaszow und schließlich sogar für drei unendlich lange Wochen nach Auschwitz-Birkenau. Niusias Rettung ist, dass ihr Name und der ihrer Familie auf Oskar Schindlers Liste landet. Die Arbeit in seiner Fabrik rettet Niusia und den Ihren das Leben.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und ihre Menschenrechtsbildung und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Rüdiger Bertram: Der Pfad

Thema: Flucht und Verfolgung im Nationalsozialismus

Darum geht's:
Frankreich 1941: „Gut oder böse?“ heißt das Spiel, mit dem sich der zwölfjährige Rolf und sein Vater auf ihrer Flucht die Zeit vertreiben. Doch es hat auch eine reale Bedeutung, die über Tod und Leben entscheiden kann.
Denn wie viele andere deutsche Flüchtlinge, die von der Gestapo gesucht werden, sitzen die beiden ohne Ausreisepapiere in Marseille fest. Ihr Ziel ist New York, wo Rolfs Mutter auf sie wartet. Doch der einzige Weg in die Freiheit ist ein steiler Pfad über die Pyrenäen. Manuel, ein Hirtenjunge, soll sie führen. Heimlich machen sie sich auf den Weg in eine gefährliche Zukunft.

Der Roman wurde verfilmt.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Robert Domes: Nebel im August

Thema: Holocaust / Euthanasie

Darum geht's:
Robert Domes Jugendroman „Nebel im August“ beschreibt die tragische Lebensgeschichte des Ernst Lossa, der einer Familie von Jenischen – „Zigeunern“ wie man sie damals nannte – entstammt und 1933 ins Visier der Nazibürokratie gerät. Der als schwierig geltende Junge wird von Heim zu Heim geschoben, bis er schließlich in der psychiatrischen Anstalt in Kaufbeuren landet. Hier nimmt sein Leben eine letzte, schreckliche Wendung: In der Nacht zum 9. August 1944 bekommt er die Todesspritze verabreicht. Ernst Lossa wird mit dem Stempel „asozialer Psychopath“ als „unwertes Leben“ aus dem Weg geräumt.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit. Auch auf DVD erhältlich.

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Johannes Herwig: Bis die Sterne zittern

Thema: Widerstand im Nationalsozialismus

Darum geht's:
Leipzig, 1936. Am ersten Tag der Sommerferien wird der 16-jährige Harro in eine Prügelei mit Hitlerjungen verwickelt. Unverhofft bekommt er Hilfe von Gleichgesinnten, die wie er nichts mit der Nazi-Ideologie zu tun haben wollen. In dem Jahr, das folgt, ändert sich für Harro alles. Reibereien mit den Eltern und Ärger in der Schule, Nächte am Lagerfeuer, politische Aktionen, erste Liebe. Und über allem die bange Ahnung, dass alles gefährliche Konsequenzen haben kann.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Monica Hesse: Das Mädchen im blauen Mantel

Thema: Widerstand und Judenverfolgung in den Niederlanden unter deutscher Besatzung

Darum geht's:
Januar 1943: Amsterdam ist von den Nazis besetzt. Dort verbringt die 16-jährige Hanneke ihr Leben damit, Schwarzmarktgüter zu beschaffen, ihren besorgten Eltern ebendies zu verheimlichen und um ihren Freund Bas zu trauern, der an der Front gefallen ist. Ihre illegalen Alltagsgeschäfte sind für sie ein kleiner Akt der Rebellion. Aber eines Tages steht plötzlich viel mehr auf dem Spiel, als sie einen ungewöhnlichen Auftrag annimmt: Eine ihrer Schwarzmarkt-Kundinnen bittet sie, ein jüdisches Mädchen aufzuspüren, das aus dem Geheimversteck in ihrem Haus verschwunden ist. Auf der Suche nach dem „Mädchen im blauen Mantel“ verstrickt sich Hanneke schon bald in ein gefährliches Netz aus Lügen, Rätseln und tödlichen Geheimnissen …

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Monica Hesse: Zeit der Lügen

Enemy Aliens

Darum geht's:
USA 1944: Der Krieg in Europa und im Pazifik scheint weit entfernt, für Haruko in Colorado genau wie für Margot in Iowa. Bis die beiden plötzlich ins staubige Texas gebracht werden, weil ihre Väter als »feindliche Ausländer« angesehen werden: nach Crystal City, in ein Internierungslager für Familien, die beschuldigt werden, mit dem Feind zusammenzuarbeiten. Während Haruko wütend auf ihren Vater ist, weil er ihr nicht erzählt, weshalb sie hier sind, macht Margot sich Sorgen um ihre kranke Mutter und den Vater, den sie allmählich nicht mehr wiedererkennt. Die beiden Mädchen freunden sich heimlich an. Aber können sie einander trauen an einem Ort, an dem niemand die Wahrheit sagt?

Schüler*innen ab der 8. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit, sowie politisches Denken.

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Rainer M. Schröder: Himmel ohne Sterne

Thema: Antisemitismus im Nationalsozialismus und Nachkriegseuropa

Darum geht's:
Alija Bet – so der Codename für die illegale Einwanderung in das britische Mandatsgebiet Palästina – ist die letzte Hoffnung für Leah und Jannek, zwei traumatisierte Jugendliche, die im Jahr 1946 als Überlebende der Konzentrationslager durch das zerbombte München ziehen.

Schüler*innen ab der 8. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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Robert Domes: Waggon vierter Klasse

Thema: Nachkriegszeit in Deutschland, Verdrängung der NS-Zeit

Darum geht's:
Sommer 1948: Die 16-jährige Martha ist ein Flüchtlingsmädchen und mit ihrem Vater und zwei Geschwistern ist sie in einem ausrangierten Bahnwaggon am Rand eines bayerischen Dorfes untergekommen. Um den Waggon ranken sich Gerüchte, vor allem um seinen früheren Bewohner Alois Roth.
Als Martha davon erfährt, wird sie neugierig. Aber im Ort möchte niemand darüber sprechen. Es gibt Dinge, die sollte man besser ruhen lassen, heißt es nur.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Urteilsfähigkeit.

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Maike Dugaro, Anne-Ev Ustorf: Mauerpost

Thema: DDR

Darum geht's:
Ein historischer Briefroman, der spannend ist wie ein Krimi: Zwischen der 15-jährigen Ostberlinerin Julia und der 13-jährigen Westberlinerin Ines entwickelt sich eine Brieffreundschaft. Heimliche „Briefträgerin“ ist Oma Ursel, die als Rentnerin ungehindert die Grenze zwischen West- und Ostteil der Stadt passieren darf. Nach und nach wird Ines und Julia klar, dass sie mehr verbindet als eine lose Brieffreundschaft. Sie beginnen zu recherchieren und kommen einem Familiengeheimnis auf die Spur.

Schüler*innen ab der 7. Klasse erweitern ihr Textverständnis und entwickeln ihre Reflexions- und Emphatiefähigkeit.

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